1校時と5校時に京都校外学習の取り組みがありました。体験場所毎に小グループをつくり、役割分担をしました。そして体験学習後の自主研修学習で訪れる見学先の候補をあげました。地図で調べたり、インターネットで調べたりして、情報収集を積極的に行う姿が印象的でした。
1校時と5校時に京都校外学習の取り組みがありました。体験場所毎に小グループをつくり、役割分担をしました。そして体験学習後の自主研修学習で訪れる見学先の候補をあげました。地図で調べたり、インターネットで調べたりして、情報収集を積極的に行う姿が印象的でした。
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